Η διδασκαλία των μαθητών της πρώτης τάξης να διαβάζουν είναι μια ανταμοιβή που είναι πολύ σημαντική για την εκπαίδευσή τους. Η ανάγνωση είναι μια διαδικασία βήμα προς βήμα, που ξεκινά με την εκμάθηση της φωνητικής επίγνωσης και τελικά καταλήγει στο ότι τα παιδιά μπορούν όχι μόνο να διαβάζουν λέξεις αλλά να κατανοούν το νόημά τους. Η άσκηση πραγμάτων όπως οι λέξεις όρασης και οι κανόνες φωνητικής θα δώσουν στις πρώτες τάξεις σας τις δεξιότητες που χρειάζονται για να διαβάσουν σε ομάδες και ανεξάρτητα.
Βήματα
Μέθοδος 1 από 2: Διδασκαλία σημαντικών δεξιοτήτων
Βήμα 1. Ενισχύστε τις δεξιότητες φωνητικής επίγνωσης περνώντας πάνω από γράμματα και ήχους
Είναι σημαντικό για τα παιδιά να αναγνωρίζουν τα γράμματά τους και να γνωρίζουν τους ήχους που βγάζει κάθε γράμμα πριν καταφέρουν να σχηματίσουν λέξεις. Περάστε κάθε γράμμα του αλφαβήτου, λέγοντας το όνομά του και τον ήχο που βγάζει. Ενώ μπορείτε να το κάνετε αυτό ως τάξη, είναι επίσης καλή ιδέα να το κάνετε μεμονωμένα με κάθε μαθητή, ώστε να γνωρίζετε με ποια γράμματα και ήχους χρειάζονται βοήθεια.
- Οι ήχοι των γραμμάτων περιλαμβάνουν σύμφωνα, σύντομα φωνήεντα, μεγάλα φωνήεντα και διγράφημα.
- Για παράδειγμα, όταν περνάτε πάνω από το γράμμα "R", μπορείτε να πείτε, "R κάνει τον ήχο" rrrrrr ", όπως" αρουραίος "."
Βήμα 2. Βοηθήστε τους μαθητές να μάθουν να αποκωδικοποιούν λέξεις εκφράζοντάς τις
Μόλις οι μαθητές της πρώτης τάξης σας μάθουν τους ήχους τους, διδάξτε τους να συντονίζουν αυτούς τους ήχους όταν τους βλέπουν για να σχηματίσουν μια λέξη. Δείξτε τους πώς να ξεκινούν από αριστερά και να ακούγονται κάθε ήχος μέχρι να φτάσουν δεξιά, ολοκληρώνοντας τη λέξη.
- Μερικές υπέροχες πρώιμες αποκωδικοποιήσιμες λέξεις περιλαμβάνουν "ήλιος", "μαμά", "έχει" ή "κλείσει".
- Εάν οι μαθητές της πρώτης τάξης δυσκολεύονται να συντονίσουν κάθε ήχο για να σχηματίσουν ολόκληρη τη λέξη, ενθαρρύνετέ τους να τραγουδήσουν κάθε ήχο. Αυτό βοηθά στην αποφυγή μεγάλων παύσεων μεταξύ του καθενός.
Βήμα 3. Εξασκηθείτε στη φωνητική για να διδάξετε στα παιδιά της πρώτης τάξης σημαντικά σχήματα ορθογραφίας
Υπάρχουν πολλοί ειδικοί κανόνες όταν πρόκειται για ανάγνωση όπου η απλή εκφώνηση μιας λέξης δεν θα λειτουργήσει. Ενθαρρύνετε τους μαθητές της πρώτης τάξης να κοιτάξουν ομάδες γραμμάτων και όχι μόνο μεμονωμένους ήχους. να τους διδάξει ειδικούς κανόνες φωνητικής, ώστε να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν μια γραπτή λέξη όπως το «ψήνω» και να ξέρουν πώς να την προφέρουν.
- Το «ψήσιμο» θα ήταν ένα παράδειγμα του πώς ένα σιωπηλό «ε» συχνά μετατρέπει ένα μικρό φωνήεν σε μακρύ φωνήεν.
- Ένα άλλο παράδειγμα ενός σημαντικού φωνητικού κανόνα μπορεί να είναι όταν μια συλλαβή έχει 2 φωνήεντα, το πρώτο φωνήεν είναι συχνά μακρύ και το δεύτερο σιωπηλό, όπως στη λέξη «βροχή» ή «κρέας».
ΣΥΜΒΟΥΛΗ ΕΜΠΕΙΡΩΝ
Soren Rosier, PhD
PhD in Education Candidate, Stanford University Soren Rosier is a PhD candidate at Stanford's Graduate School of Education. He studies how children teach each other and how to train effective peer teachers. Before beginning his PhD, he was a middle school teacher in Oakland, California, and a researcher at SRI International. He received his undergraduate degree from Harvard University in 2010.
Soren Rosier, PhD
PhD in Education Candidate, Stanford University
Experiment to find which approach works best for each child
Phonics certainly helps children learn to read, especially if they're struggling. However, some children do better with the whole word approach, where they focus on the word and its meaning, rather than breaking it down into its subparts.
Βήμα 4. Διδάξτε τις οικογένειες λέξεων να τις βοηθήσετε να μάθουν λέξεις με ρίμα
Αυτό όχι μόνο τους βοηθά να μάθουν τις καταλήξεις λέξεων πολύ πιο γρήγορα, αλλά τους διδάσκει ότι υπάρχουν μοτίβα στις λέξεις και ότι οι αρχικοί ήχοι μπορούν να αλλάξουν για να αλλάξουν το νόημα των λέξεων. Προχωρήστε σε λέξεις με καταλήξεις όπως "-un", "-it" ή "-ap".
- Για παράδειγμα, οι λέξεις που τελειώνουν σε "-un" μπορεί να εκτελούνται, ήλιος, διασκέδαση, κουλούρι, καλόγρια ή περιστροφή.
- Άλλες οικογένειες λέξεων για διδασκαλία είναι το "-ip", "-ing", "-ack" και "-op".
Βήμα 5. Προσπεράστε τις λέξεις για να ενθαρρύνετε την απομνημόνευση
Οι λέξεις όρασης ή λέξεις υψηλής συχνότητας είναι λέξεις που θα συναντούν συχνά οι μαθητές της πρώτης τάξης σας. Πολλά από αυτά δεν είναι εύκολο να ακουστούν επειδή δεν ακολουθούν τους παραδοσιακούς κανόνες φωνητικής. Φτιάξτε κάρτες flash ή γράψτε λέξεις όρασης στον πίνακα για να βοηθήσετε τους μαθητές της πρώτης τάξης να αρχίσουν να απομνημονεύουν αυτές τις λέξεις.
- Αναζητήστε στο διαδίκτυο λίστες λέξεων με θέαμα πρώτης τάξης, συμπεριλαμβανομένων λέξεων όπως "μάθετε", "οποιαδήποτε" ή "επειδή".
- Ο πρώτος μαθητής σας γνωρίζει μια λέξη όραμα μόλις μπορέσει να πει αμέσως τη λέξη χωρίς να διστάσει ή να χρειαστεί να την ακούσει.
- Ενθαρρύνετε τους μαθητές σας να γράψουν αυτές τις λέξεις και πείτε τις δυνατά όταν τις μαθαίνουν για να τους βοηθήσετε να θυμηθούν τις λέξεις πιο εύκολα.
Βήμα 6. Ενσωματώστε την ορθογραφία στα μαθήματα ανάγνωσης όποτε είναι δυνατόν
Παρόλο που η ορθογραφία μπορεί να μην φαίνεται το πιο σημαντικό εργαλείο για τη διδασκαλία της ανάγνωσης, η ορθογραφία των λέξεων θα βοηθήσει τους μαθητές της πρώτης τάξης να διαβάσουν σωστά τη λέξη γρηγορότερα. Γράψτε λέξεις που συμπίπτουν με τους κανόνες φωνητικής που μαθαίνετε ή ζητήστε από τον πρώτο σας μαθητή να γράψει λέξεις που δυσκολεύονται να διαβάσουν ως επιπλέον πρακτική ανάγνωσης και γραφής.
- Ζητήστε από τους μαθητές της πρώτης τάξης να γράψουν κάθε λέξη σε μια οικογένεια λέξεων για να εξασκηθούν στην ορθογραφία και να τις πουν.
- Μόλις ο πρώτος μαθητής σας μπορεί να διαβάσει μια λέξη που βλέπει, αντί να της την δείξετε, πείτε τη δυνατά και ζητήστε τους να την γράψει.
Βήμα 7. Χρησιμοποιήστε πρακτικές δραστηριότητες για να κάνετε τη μάθηση να διαβάζει πιο διαδραστικά
Παρόλο που η απλή ανάγνωση κειμένων και η εκτύπωση λέξεων μπορεί να λειτουργήσει, η συμμετοχή των παιδιών περισσότερο στο διάβασμα θα τα ενθουσιάσει περισσότερο για να μάθουν. Χρησιμοποιήστε αφρό φωνητικά για να δημιουργήσετε λέξεις με τους μαθητές της πρώτης τάξης ή τραβήξτε μαγνήτες με γράμματα για να χρησιμοποιείτε όταν διδάσκετε ήχους. Κάθε είδους δραστηριότητα που τους κάνει να κινούνται ή που μπορούν να χειριστούν θα βελτιώσει τις αναγνωστικές τους ικανότητες.
- Δώστε σε κάθε παιδί μια χούφτα μαγνήτες γραμμάτων και ζητήστε τους να πουν κάθε γράμμα και τον ήχο του.
- Τραγουδήστε τραγούδια για φωνητικά για να ενισχύσετε τους ειδικούς κανόνες που ίσως δυσκολεύονται να θυμηθούν.
- Γράψτε διαφορετικές λέξεις όρασης σε κάρτες flash και τοποθετήστε τις στο πάτωμα, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να πηδήξουν από τη μία λέξη στην άλλη μόλις τις πουν σωστά.
Μέθοδος 2 από 2: Επιλογή κειμένων και ανάγνωση δυνατά
Βήμα 1. Δώστε στους μαθητές της πρώτης τάξης βαθμολογίες ανάγνωσης, ώστε να μπορείτε να επιλέξετε κείμενα γι 'αυτούς
Πριν διαλέξετε βιβλία για να διαβάσουν οι μαθητές της πρώτης τάξης, είναι σημαντικό να γνωρίζετε σε ποιο επίπεδο βρίσκονται, ώστε να μην επιλέγετε βιβλία που είναι πολύ δύσκολα ή πολύ εύκολα για κάθε αναγνώστη. Χρησιμοποιήστε μια αξιολόγηση επιπέδου ανάγνωσης όπως το Reading A-Z και, στη συνέχεια, δώστε σε κάθε μαθητή κείμενα με βάση το αναγνωρισμένο επίπεδο ανάγνωσής του.
- Εάν εργάζεστε με μαθητές σε μικρές ομάδες, τοποθετήστε μαθητές με παρόμοιο επίπεδο ανάγνωσης στις ίδιες ομάδες.
- Για παράδειγμα, εάν η αξιολόγηση ανάγνωσης που χρησιμοποιήσατε είπε ότι ο Johnny ήταν σε επίπεδο Γ, θα επιλέγατε βιβλία που είναι σε αυτό το επίπεδο για να τα διαβάσει.
- Εάν έχετε συγκεκριμένα βιβλία στο μυαλό σας και δεν είστε σίγουροι ποιο είναι το επίπεδο ανάγνωσής τους, πληκτρολογήστε το όνομα του βιβλίου και στη συνέχεια "επίπεδο ανάγνωσης" σε μια μηχανή αναζήτησης στο διαδίκτυο για να το μάθετε.
Βήμα 2. Επιλέξτε κείμενα κάτω από το επίπεδο απογοήτευσης κάθε μαθητή για ανεξάρτητη ανάγνωση
Όταν ο πρώτος μαθητής διαβάζει μόνος του, είναι σημαντικό να αισθάνεται αυτοπεποίθηση και να μπορεί να εκφράζει κάθε λέξη ανεξάρτητα. Επιλέξτε βιβλία που δεν θα τα παρασύρουν και περιλαμβάνουν λέξεις ή ήχους που μπορούν να καταλάβουν χωρίς βοήθεια.
- Εάν οι μαθητές διαβάζουν ανεξάρτητα στην τάξη, μπορείτε να τους ζητήσετε να ψιθυρίσουν την ανάγνωση, ώστε να μπορείτε να περπατήσετε και να τους ακούσετε.
- Εάν χρησιμοποιείτε ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα ανάγνωσης, πιθανότατα θα έχουν κείμενα για χρήση που θα φέρουν όλες τις ετικέτες με τα επίπεδα ανάγνωσής τους.
- Εάν δεν χρησιμοποιείτε πρόγραμμα ανάγνωσης, ίσως ενθαρρύνετε την πρώτη σας τάξη να διαβάσει "Πήγαινε, σκύλε. Πήγαινε!" από P. D. Eastman ή "Clifford the Big Red Dog" του Norman Bridwell, αν και θα πρέπει να ελέγξετε για να βεβαιωθείτε ότι αυτά τα βιβλία συμπίπτουν με το συγκεκριμένο επίπεδο ανάγνωσής τους.
Βήμα 3. Προσφέρετε βοήθεια όταν οι μαθητές της πρώτης τάξης διαβάζουν πιο δύσκολα κείμενα
Όταν εργάζεστε 1 προς 1 ή σε μικρές ομάδες, χρησιμοποιήστε κείμενα που είναι λίγο πιο απαιτητικά από αυτά που θα διάβαζαν μόνοι τους. Πηγαίνετε πάνω σε δύσκολες λέξεις που μπορεί να συναντήσουν στο βιβλίο πριν ξεκινήσουν και ακούστε τους να διαβάζουν αυτά τα κείμενα για να τους βοηθήσετε όποτε δυσκολεύονται.
Η επιλογή ενός βιβλίου που είναι ένα επίπεδο πάνω από το ανεξάρτητο επίπεδο ανάγνωσής τους είναι συχνά ένα καλό μέρος για να ξεκινήσετε όταν κάνετε ομαδική εργασία
Βήμα 4. Κάντε ερωτήσεις σχετικά με την ανάγνωση για να βοηθήσετε στην κατανόησή τους
Καθώς διαβάζετε ένα κείμενο δυνατά στους μαθητές ή όταν σας διαβάζουν ένα κείμενο δυνατά, σταματήστε να κάνετε ερωτήσεις σχετικά με το τι συμβαίνει. Αυτό μαθαίνει στους μαθητές της πρώτης τάξης να προσέχουν τι διαβάζουν και να καταλαβαίνουν το νόημα πίσω από κάθε πρόταση, βελτιώνοντας τις ικανότητές τους στην κατανόηση.
- Mightσως ρωτήσετε: «Γιατί η αλεπού κρύφτηκε στο υπόστεγο;» ή "Πώς νομίζετε ότι αυτό έκανε τον αδελφό να νιώσει;"
- Ενθαρρύνετε τα παιδιά να κάνουν ερωτήσεις καθ 'όλη τη διάρκεια της ανάγνωσής τους όποτε δεν καταλαβαίνουν κάτι.
Βήμα 5. Διαβάστε δυνατά στους μαθητές για να τους μυήσετε στο νέο λεξιλόγιο
Τα παιδιά δεν είναι ποτέ πολύ μεγάλα για να διαβάζονται και αυτός είναι ένας απλός τρόπος με τον οποίο μπορείτε να εισαγάγετε νέες λέξεις και να μιλήσετε για την κατανόηση με τους μαθητές της πρώτης τάξης. Επιλέξτε ένα βιβλίο που είναι κατάλληλο για την ηλικία και που μιλά για πράγματα που μαθαίνετε ως τάξη, όπως ορισμένους κανόνες φωνητικής ή ακόμη και διακοπές ή εκδηλώσεις που έχετε συζητήσει.
- Κάντε ερωτήσεις στους μαθητές της πρώτης τάξης για γεγονότα και χαρακτήρες σε όλο το βιβλίο για να τους κρατήσετε αφοσιωμένους και εξηγήστε το νόημα τυχόν περίπλοκων λέξεων.
- Mightσως διαβάσετε βιβλία στους μαθητές της πρώτης τάξης σας, όπως "Συννεφιά με μια πιθανότητα κεφτέδες" από τον Judi Barrett ή "Stand Tall, Molly Lou Melon" της Patty Lovell.
Βήμα 6. Ζητήστε από τους μαθητές να σας διαβάσουν 1 προς 1 για να προσφέρουν εξατομικευμένη βοήθεια
Αυτή είναι μια εξαιρετική στιγμή για να ακούσετε κάθε μαθητή σας να σας διαβάζει, σημειώνοντας τυχόν λέξεις που τους έχουν κολλήσει ή πόσο γρήγορα ή αργά διαβάζουν. Ακούστε προσεκτικά καθώς διαβάζουν και προσφέρετε υποστήριξη όταν χρειάζεται.
Το να τους διαβάζετε ξεχωριστά είναι επίσης το πώς θα δοκιμάσετε την ανάγνωσή τους για να διαπιστώσετε εάν πρέπει να παραμείνουν στο ίδιο επίπεδο ανάγνωσης ή να ανέβουν
Βήμα 7. Επιλέξτε κείμενα που είναι συναρπαστικά για να τα ενθουσιάσετε με το διάβασμα
Θα δυσκολευτείτε πολύ να πείσετε τους μαθητές της πρώτης τάξης ότι η ανάγνωση είναι διασκεδαστική όταν διαβάζετε κείμενα που δεν τους ενδιαφέρουν. Επιλέξτε βιβλία που είναι διασκεδαστικά, ανόητα ή σχετίζονται με ένα θέμα που θεωρούν ενδιαφέρον για να τους δώσετε αφοσίωση και κίνητρο για διάβασμα.
- Μερικές ημέρες μπορείτε να δώσετε στους μαθητές της πρώτης τάξης σας μια επιλογή μεταξύ 2 ή 3 βιβλίων που είναι το επίπεδο ανάγνωσής τους και να τους αφήσετε να επιλέξουν ποιο θα ήθελαν να διαβάσουν.
- Ορισμένα συναρπαστικά κείμενα περιλαμβάνουν βιβλία του Mo Willems ή του James Dean.
Συμβουλές
- Κάνε υπομονή. Το διάβασμα μπορεί να είναι δύσκολο για πολλούς μαθητές, αλλά με πολλή εξάσκηση, οι δεξιότητές τους θα βελτιωθούν.
- Ενθαρρύνετε τους μαθητές της πρώτης τάξης να διαβάζουν για 20-30 λεπτά κάθε βράδυ.
