Το Scrabble και παρόμοια παιχνίδια (όπως Words with Friends ή Boggle) είναι εξαιρετικά εργαλεία για την αύξηση του λεξιλογίου γενικά. Ωστόσο, μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε το Scrabble για να στοχεύσετε και να επισημάνετε συγκεκριμένα μέρη του λόγου, όπως ουσιαστικά, ρήματα και συνδέσμους. Αυτό μπορεί να γίνει για να κάνει τη μάθηση διασκεδαστική για μικρούς μαθητές ή/και μη γηγενείς ομιλητές ή για να κάνει το Scrabble πιο προκλητικό για πιο προχωρημένους μαθητές ή παλιά χέρια. Ωστόσο, μπορεί να θέλετε να τροποποιήσετε τους επίσημους κανόνες εδώ και εκεί για νέους μαθητές, προκειμένου να διατηρήσετε την εστίαση στην εκπαίδευση και όχι στον ανταγωνισμό.
Βήματα
Μέθοδος 1 από 4: Κατανόηση τμημάτων ομιλίας
Βήμα 1. Διαφοροποιήστε ουσιαστικά και αντωνυμίες
Προσδιορίστε τα ουσιαστικά ως λέξεις που δηλώνουν ένα πράγμα ή ένα πρόσωπο (όπως άνθρωπος, ουρανός, ρούχα, δάσκαλος, φίλος). Αναγνωρίστε τις αντωνυμίες ως λέξεις που παίρνουν τη θέση των ουσιαστικών (αυτός, αυτή, αυτοί, αυτό, μερικοί, άλλοι). Για παράδειγμα:
- Πάρτε την πρόταση «Ο άνθρωπος ήταν και δάσκαλος και φίλος μου». Ο άνθρωπος, ο δάσκαλος και ο φίλος είναι όλα ουσιαστικά.
- Ωστόσο, αν λέγατε: «bothταν και δάσκαλος και φίλος μου», ο δάσκαλος και ο φίλος θα εξακολουθούσαν να είναι ουσιαστικά, ενώ είναι αντωνυμία αφού παίρνει τη θέση του ανθρώπου.
Βήμα 2. Προσδιορίστε τα ρήματα
Αναγνωρίστε αυτές τις λέξεις που είτε δηλώνουν μια ενέργεια είτε μια κατάσταση ύπαρξης μέσα σε μια πρόταση. Όταν ένα ρήμα είναι ενεργό, περιγράφει τι κάνει ένα ουσιαστικό. Όταν περιγράφει μια κατάσταση ύπαρξης, συνδέει το ουσιαστικό με μια άλλη λέξη που περιγράφει την κατάσταση της ύπαρξης του ουσιαστικού. Για παράδειγμα:
Στην πρόταση, «Ο άνθρωπος διδάσκει», η διδασκαλία είναι ένα ενεργό ρήμα που περιγράφει τι κάνει το ουσιαστικό άνθρωπος. Στο "Ο άνθρωπος είναι δάσκαλος", συνδέει τον άνθρωπο με τον δάσκαλο για να δηλώσει την κατάσταση της ύπαρξής του
Βήμα 3. Διάκριση μεταξύ τροποποιητών
Αυτά περιλαμβάνουν επιρρήματα, επίθετα και προσδιοριστικά, τα οποία τροποποιούν ή περιγράφουν περαιτέρω ένα άλλο μέρος του λόγου. Spot επιρρήματα ως εκείνες οι λέξεις που τροποποιούν ένα ρήμα μέσα σε μια πρόταση, ενώ τα επίθετα και οι προσδιοριστές περιγράφουν ουσιαστικά. Με επίθετα και προσδιοριστικά, εντοπίστε τη διαφορά μεταξύ των δύο με ποιο χαρακτηριστικό εφαρμόζεται στο ουσιαστικό. Οι προσδιοριστές ποσοτικοποιούν πάντα ένα ουσιαστικό, ενώ τα επίθετα αποδίδουν άλλα χαρακτηριστικά.
- Επιρρήματα: Στην πρόταση, "Ο αναπληρωτής δάσκαλος μας μίλησε με πάθος για μερικά θέματα", το επίρρημα περιγράφει με πάθος πώς μιλούσε ο δάσκαλος, με το ρήμα να μιλάει.
- Επίθετα: Στην ίδια πρόταση, το επίθετο υποκατάστατο περιγράφει περαιτέρω το ουσιαστικό δάσκαλο για να ξεχωρίσει τον συγκεκριμένο δάσκαλο από τον συνηθισμένο εκπαιδευτή της τάξης.
- Καθοριστές: Τα ουσιαστικά θέματα, εν τω μεταξύ, ποσοτικοποιούνται από τον καθοριστικό λίγα για να δείξουν ότι ο αναπληρωτής δάσκαλος μίλησε για περισσότερα από ένα θέματα.
Βήμα 4. Σημειακοί σύνδεσμοι
Αυτό το μέρος του λόγου συνδυάζει δύο ξεχωριστές λέξεις ή ρήτρες μέσα σε μια πρόταση. Μπορεί επίσης να συνδυάσει δύο πλήρεις προτάσεις σε μία μεγαλύτερη πρόταση. Για παράδειγμα:
- Λέξεις: Πάρτε την πρόταση «Ο άνθρωπος διδάσκει με πάθος και σχολαστικά». Ο σύνδεσμος και συνδέεται με πάθος και εμπεριστατωμένο, υποδεικνύοντας ότι και τα δύο επιρρήματα τροποποιούν το ρήμα διδάσκει.
- Ρήτρες: Στην πρόταση «Ο άνθρωπος διδάσκει με πάθος, που ήταν εμφανές στο σημερινό μάθημα», ο σύνδεσμος που συνδέει την ανεξάρτητη πρόταση «ο άνθρωπος διδάσκει με πάθος» με την εξαρτημένη ρήτρα που την ακολουθεί.
- Προτάσεις: Στο «Ο άντρας είναι παθιασμένος με τη διδασκαλία και αυτό θα μπορούσατε να το δείτε στο σημερινό μάθημα», ο συνδυασμός και συνδέει αυτό που θα μπορούσε να ήταν δύο ξεχωριστές προτάσεις. Αλλά ενώνοντάς τα μεταξύ τους, τονίζει τη σχέση μεταξύ του νοήματος του καθενός.
Βήμα 5. Αναγνωρίστε τις προθέσεις
Αυτές οι λέξεις συνδέουν ένα ουσιαστικό με ένα άλλο που προσθέτει νόημα σε αυτό το ουσιαστικό. Για παράδειγμα, σκεφτείτε την πρόταση «Ο δάσκαλός μας μας έδωσε ένα κουίζ για τη βιολογία». Εδώ, η πρόταση για τη σύνδεση του ουσιαστικού κουίζ με τη βιολογία, η οποία με τη σειρά της καθορίζει σε ποιο θέμα ήταν το κουίζ.
Μέθοδος 2 από 4: Σχεδιασμός παιχνιδιών για αρχάριους
Βήμα 1. Επικεντρωθείτε σε ένα μέρος του λόγου
Για κάθε παιχνίδι που παίζεται, επιλέξτε ένα μέρος της ομιλίας στο οποίο θα επικεντρωθείτε. Δώστε οδηγίες σε όλους τους παίκτες ότι θα γίνονται δεκτές μόνο λέξεις που ανήκουν σε αυτόν τον τύπο. Ευνοήστε αυτό το στυλ παιχνιδιού αρχικά με αρχάριους που δεν είναι εξοικειωμένοι με τη γραμματική, ώστε να μπορούν να αρχίσουν να εντοπίζουν λέξεις που ανήκουν σε κάθε ομάδα.
Βήμα 2. Επιτρέψτε περισσότερα από ένα μέρη ομιλίας εάν εξαντληθούν οι λέξεις
Όποιος έχει παίξει το Scrabble ξέρει ότι μερικές φορές καταλήγεις με γράμματα που δεν σχηματίζουν λέξεις. Αναμένετε ότι ο κίνδυνος αυτού μπορεί να αυξηθεί όταν περιορίσετε τον αριθμό των αποδεκτών λέξεων. Για να αποφύγετε αυτό, καθορίστε ένα μέρος της ομιλίας για να εστιάσετε, αλλά αποδεχτείτε άλλα όταν οι παίκτες δεν μπορούν να γράψουν λέξεις που ικανοποιούν την πρωταρχική εστίαση του παιχνιδιού.
- Αποφύγετε την ακαταστασία του πίνακα και με τα εννέα μέρη της ομιλίας. Κρατήστε τα πράγματα συνοπτικά επιτρέποντας μόνο ένα ή δύο να χρησιμοποιηθούν ως εφεδρική. Ευνοήστε αυτούς που έχετε ήδη καλύψει, ώστε να μπορείτε να ενισχύσετε αυτόν τον τομέα σπουδών χωρίς να ξεφεύγετε από το θέμα με μαθήματα ολοκαίνουργιου υλικού.
- Εντολή που κάθε παίκτης πρέπει να ανακοινώσει όταν σκοπεύει να παίξει οποιοδήποτε μέρος της ομιλίας εκτός από αυτό στο οποίο υποτίθεται ότι εστιάζει. Αποφύγετε να μπερδέψετε άλλους παίκτες, οι οποίοι μπορεί να μην καταλαβαίνουν πότε παίζεται ένα εναλλακτικό μέρος της ομιλίας αντί του πρωτεύοντος.
Βήμα 3. Κάντε τους παίκτες να εφαρμόσουν κάθε λέξη
Λάβετε υπόψη ότι ορισμένες λέξεις ικανοποιούν περισσότερα από ένα μέρη του λόγου. Για παράδειγμα, πάρτε το "φτωχό", το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο ως ουσιαστικό ("ο φτωχός") όσο και ως επίθετο ("η φτωχή γυναίκα"). Για να διασφαλίσετε ότι οι παίκτες θα μάθουν πώς να εφαρμόζουν και να προσδιορίζουν σωστά μέρη του λόγου, ζητήστε τους να χρησιμοποιούν κάθε λέξη που παίζεται σε μια πρόταση. Μπορείς είτε:
- Αποδεχτείτε μια λέξη μόνο εάν το άτομο που την έπαιξε αναγνωρίζει σωστά το μέρος της ομιλίας της (εάν επιτρέπετε περισσότερες από μία) και/ή τη χρησιμοποιεί σωστά σε μια πρόταση.
- Εφοδιάστε όλους τους παίκτες με χαρτί και σκεύη γραφής, ώστε όλοι να μπορούν να συντάξουν μια πρόταση χρησιμοποιώντας αυτήν τη λέξη.
Μέθοδος 3 από 4: Πρόκληση προχωρημένων μαθητών
Βήμα 1. Εστίαση στα «διπλά
»Να θυμάστε ότι πολλές λέξεις μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε δύο ή περισσότερα μέρη του λόγου. Σκεφτείτε για παράδειγμα τη λέξη «πείτε», η οποία μπορεί να χρησιμοποιηθεί είτε ως ουσιαστικό («Όλοι έχουμε λόγο σε αυτό»), είτε ως ρήμα («Τι λέτε;»), είτε ως παρένθεση («Πείτε, το κάνατε Ακούστε αυτό; ») Αντιμετωπίστε το κάνοντας τέτοιες λέξεις αντικείμενο του παιχνιδιού.
- Αντί να ορίσετε ένα μόνο μέρος της ομιλίας ως επίκεντρο, δώστε οδηγίες στους παίκτες να γράφουν μόνο λέξεις που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για περισσότερες από μία.
- Βάλτε κάθε παίκτη να προσδιορίσει όσα περισσότερα μέρη του λόγου μπορεί για κάθε λέξη που παίζει.
- Επιτρέψτε σε άλλους να προσδιορίσουν τυχόν μέρη της ομιλίας που μπορεί να έχει χάσει η συσκευή αναπαραγωγής.
Βήμα 2. Παίξτε και τα εννέα μέρη του λόγου
Επιτρέψτε σε όλους να παίξουν όποιες λέξεις μπορούν να εκφράσουν. Ωστόσο, για να μην μεταβείτε σε ένα κανονικό παλιό παιχνίδι του Scrabble, κάντε την αναγνώριση βασικό συστατικό του παιχνιδιού. Αποδεχτείτε λέξεις μόνο εάν ο παίκτης είναι σε θέση να προσδιορίσει σωστά το μέρος του λόγου στο οποίο ανήκει. Δεδομένου ότι μερικές λέξεις ικανοποιούν περισσότερες από μία, αποφασίστε εάν:
- Αποδεχτείτε κάθε λέξη αρκεί να προσδιοριστεί σωστά ένα μέρος της ομιλίας.
- Επιμείνετε να ονομάζονται όλα τα πιθανά μέρη της ομιλίας για κάθε λέξη.
- Επιτρέψτε σε άλλους να προσδιορίσουν τμήματα της ομιλίας που ο παίκτης άφησε χωρίς αναφορά.
Βήμα 3. Ζευγαρώστε τα κατάλληλα μέρη του λόγου
Καθιερώστε ένα μέρος του λόγου ως θεμέλιο του παιχνιδιού. Επιπλέον, επιτρέψτε επίσης άλλα μέρη του λόγου που το περιγράφουν ή το τροποποιούν. Για παράδειγμα, ας πούμε ότι επιλέξατε επίθετα ως θεμέλιο. Μόλις ένα επίθετο είναι στον πίνακα (ας πούμε ότι είναι η λέξη "γραμμένο"), επιτρέψτε στους παίκτες να το βασίσουν με επιρρήματα που τροποποιούν ή περιγράφουν αυτό το επίθετο (όπως "καλά" ή "βιαστικά").
- Αποδεχτείτε επιπλέον μέρη ομιλίας μόνο εάν συνδέονται άμεσα με τη λέξη που περιγράφουν. Για παράδειγμα, εάν και το "ευρύ" και το "γραμμένο" είναι στον πίνακα, αποδεχτείτε το "καλά" μόνο όταν βασίζεται στη λέξη "γραμμένο", καθώς η φράση "καλά πλάτος" δεν έχει νόημα.
- Βάλτε κάθε παίκτη να προσδιορίσει το μέρος της ομιλίας για κάθε λέξη που παίζει. Αποφύγετε να μπερδέψετε άλλους παίκτες που μπορεί να μην αντιλαμβάνονται πότε παίζεται ένα επίρρημα αντί για επίθετο.
Βήμα 4. Εξερευνήστε περαιτέρω σε κάθε μέρος της ομιλίας
Ορίστε ένα μόνο μέρος της ομιλίας για να εστιάσετε, όπως θα κάνατε με ένα παιχνίδι για αρχάριους. Ωστόσο, αντί να αποδεχτείτε αμέσως οποιαδήποτε λέξη που ικανοποιεί αυτό το μέρος της ομιλίας, κάντε το μόνο εάν ο παίκτης μπορεί να αναγνωρίσει σωστά τον υποτύπο του. Για παράδειγμα, ας πούμε ότι επιλέγετε συνδέσμους. Αυτά χωρίζονται σε τρεις κύριους τύπους:
- Οι συντονιστικοί σύνδεσμοι ενώνουν λέξεις, φράσεις και ρήτρες μαζί («Το αγόρι και το κορίτσι έτρεξαν στον λόφο;» «Το αγόρι έτρεξε στον λόφο και ξαναπήγε κάτω», «Το αγόρι έτρεξε στον λόφο και μετά ξαναπήγε κάτω.”)
- Οι δευτερεύουσες συνδέσεις συνδέουν μια εξαρτημένη ρήτρα με μια ανεξάρτητη ρήτρα ("Αν βρέχει, θα μείνω μέσα", "Όταν βρέχει, θα μπω μέσα", "Επειδή έβρεξε, μπήκα μέσα.")
- Οι συσχετιστικοί σύνδεσμοι αποτελούνται από ένα ζευγάρι που λειτουργούν μόνο μεταξύ τους. Για παράδειγμα, το «αν» λειτουργεί μόνο με το «ή» («δεν ξέρω αν θα πάμε ή θα μείνουμε»), ποτέ «και» ή «αλλά». Ανάλογα με τη λέξη που παίζετε, μπορεί να ικανοποιεί περισσότερους από έναν τύπους (το «ή», για παράδειγμα, είναι επίσης συντονιστικός σύνδεσμος).
Μέθοδος 4 από 4: Έμφαση στην Εκπαίδευση
Βήμα 1. Προσαρμόστε τους κανόνες όπως κρίνετε κατάλληλο
Το παιχνίδι Scrabble είναι ένα εξαιρετικό εργαλείο για μάθηση, αλλά να γνωρίζετε ότι οι επίσημοι κανόνες μπορεί να περιορίσουν τη χρησιμότητά του. Συμβουλευτείτε τους κανόνες εκ των προτέρων και αλλάξτε τους όπως θέλετε για να επεκτείνετε τις δυνατότητές του. Για παράδειγμα:
- Κάθε παίκτης υποτίθεται ότι έχει μόνο επτά γράμματα ανά σειρά. Ωστόσο, προς όφελος της αύξησης του λεξιλογίου, μπορεί να θέλετε να αυξήσετε τον αριθμό των πλακιδίων ανά παίκτη.
- Οι επίσημοι κανόνες απαγορεύουν τις συντομογραφίες, τις παύλες λέξεις και αυτές που είναι πάντα κεφαλαίες. Αλλά πείτε ότι παίζετε επίθετα. Το επίθετο "φθαρμένο" μπορεί να βασιστεί για να γίνει το επίθετο "φθαρμένο", όπως σε "ένα φθαρμένο ζευγάρι αθλητικά παπούτσια".
- Υποτίθεται ότι πρέπει να ελέγξετε το λεξικό σε περίπτωση αμφισβήτησης μιας λέξης. Αλλά ας πούμε ότι ζητάτε από τους παίκτες να προσδιορίσουν όλα τα μέρη του λόγου που ικανοποιεί μια λέξη. Σε αυτή την περίπτωση, μπορεί να θέλετε να το ελέγξετε ανεξάρτητα, σε περίπτωση που υπάρχει κάποιο που κανείς δεν έχει σκεφτεί από μόνο του.
Βήμα 2. Αποφασίστε πώς θα σκοράρετε
Παραδοσιακά, οι βαθμολογίες Scrabble καθορίζονται προσθέτοντας τους πόντους κάθε κεραμιδιού γράμματος που χρησιμοποιείται για να σχηματίσει μία ή περισσότερες λέξεις ανά στροφή, με πρόσθετους πόντους για τη χρήση και των επτά πλακιδίων και/ή την τοποθέτηση πλακιδίων σε έγχρωμα τετράγωνα που απονέμουν περισσότερους πόντους. Ωστόσο, όπως και με άλλους επίσημους κανόνες, περιμένετε αυτό το πρότυπο να περιορίσει δυνητικά τα εκπαιδευτικά οφέλη του παιχνιδιού. Αντιθέτως, σκεφτείτε:
- Εξάλειψη των πόντων εντελώς (ειδικά για αρχάριους) ή απονομή μόνο ενός πόντου για κάθε λέξη που σχηματίζεται ανά στροφή.
- Απονομή ενός επιπλέον πόντου για τον προσδιορισμό πρόσθετων τμημάτων του λόγου που μια δεδομένη λέξη μπορεί να διπλασιαστεί ως.
- Επιτρέποντας σε όλους τους παίκτες να συντάξουν μια πρόταση χρησιμοποιώντας κάθε λέξη που παίχτηκε σύμφωνα με το μέρος της ομιλίας της και απονέμοντας έναν επιπλέον πόντο για σωστή χρήση.
Βήμα 3. Δημιουργήστε λέξεις με νέους τρόπους
Τεχνικά, υπάρχουν μόνο δύο τρόποι για να χτίσετε λέξεις στο Scrabble: είτε προσθέτοντας γράμματα σε μια λέξη που υπάρχει ήδη στον πίνακα (όπως μετατρέποντας το «walk» σε «περπατημένο»), είτε χρησιμοποιώντας ένα γράμμα σε αυτήν τη λέξη για να δημιουργήσετε ένα νέο παράλληλα, αρκεί τα δύο να είναι παράλληλα μεταξύ τους ή σε ορθή γωνία. Αν παίζετε με αρχάριους, δοκιμάστε να προσαρμόσετε αυτούς τους κανόνες για να επιτρέψετε περισσότερο παιχνίδι. Σκεφτείτε:
- Τοποθέτηση νέων πλακιδίων πάνω από υπάρχοντα, όπως η τοποθέτηση του "T" πάνω από το "W" για να μετατρέψετε το "walk" σε "talk".
- Επιτρέποντας την τοποθέτηση πλακιδίων στον πίνακα διαγώνια αντί για κάθετα και οριζόντια.
Βήμα 4. Προσθέστε επιπλέον πλακάκια στην τσάντα
Αναμένετε κάθε τσάντα Scrabble να περιέχει 100 γράμματα, με έναν καθορισμένο αριθμό πλακιδίων για κάθε γράμμα. Για παράδειγμα, υπάρχουν δώδεκα E ανά τσάντα, αλλά μόνο ένα Q. Ανάλογα με το μέρος της ομιλίας που παίζετε, ο περιορισμένος αριθμός συγκεκριμένων γραμμάτων μπορεί να περιορίσει περαιτέρω τον αριθμό των λέξεων που μπορούν να παιχτούν. Για να το ξεπεράσετε, αγοράστε μία ή περισσότερες σακούλες αντικατάστασης για να ενισχύσετε τον συνολικό αριθμό πλακιδίων που είναι διαθέσιμα. Τότε είτε:
- Προσθέστε ομάδες βασικών γραμμάτων από την τσάντα αντικατάστασης στην αρχική τσάντα πριν παίξετε (για παράδειγμα, τα επίθετα χρησιμοποιούν συχνά το επίθημα "-ive", ενώ τα επιρρήματα συχνά χρησιμοποιούν "-ly").
- Δώστε σε κάθε παίκτη έναν επιπλέον αριθμό πλήρων ομάδων γραμμάτων πριν ξεκινήσει το παιχνίδι, ώστε όλοι να έχουν την ίδια ευκαιρία να τις χρησιμοποιήσουν.
- Προσθέστε επιπλέον κενά πλακάκια στην αρχική τσάντα. Μπορείτε επίσης να τα αφήσετε να εμφανίζονται για παύλες και τελείες καθώς και γράμματα εάν επιτρέπονται παύλες λέξεις και συντομογραφίες.
